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幸福的幼儿教师

作者:10     发表时间:-0001-11-30 00:00     浏览次数:573 次     字号:    
时间总是匆匆而过,一眨眼踏上教师岗位也快一年了。这一年,我经常在理想与现实间徘徊,在空虚和充实间徘徊,在快乐和痛苦间徘徊。离开了学生年代的幼稚和激情,开始了到高尚但平凡的教师职业,从学生到教师的角色转换,心里总有不少困惑和压力。还好,自学了《教师心灵智慧与成长》一书,真是让我受益匪浅,我明白了怎样才能做个幸福的老师。

  一、  职业中,什么是幸福?

  1、选择自己喜欢的职业,那就是幸福

  这份职业是我从初中开始就已经憧憬的,现在我如愿以偿了,那无疑是一种幸福。无论从事什么工作,前提是喜欢自己的职业,其次对自己的职业角色形成正确地认知,这样才能做好自己的工作。

  2、珍惜身边每一个你爱和爱你的人

  作为一名幼儿教师,无疑班中的孩子是我爱的人,他们同样也是爱我的人,因此我很珍惜他们,这种珍惜同样是通过我的行动来体现。作为幼儿教师,我首先在思想上承认自己的职业身份,其次按教师的标准去要求自己,最后在时间工作中处处体现教育的价值,真正是自己成为孩子的指导者、行为的规范者、心理的辅导者、活动的组织者。

  二、怎样将幸福进行到底?

  1、乐观让我们更幸福。教师是否具有乐观积极的自身心理环境,将直接影响教师的心理和行为方式,从而影响所从事的教育教学工作。当教师的教育心理环境不良,教育行为就会有异常表现,对教育教学工作会产生负面影响。作为年轻教师,我们应该学会控制自己的情绪,保持冷静,以一种积极乐观的态度对待学生、对待自己从事的职业,以求不断的成熟。

  2、发挥年轻的魅力让我们更幸福。心理健康的教师可以更好地在工作中发挥主体创造意识,更好的服务教育教学,用具有创意的方式吸引孩子的注意力,特别是学前儿童,他们需要我们青年教师的创新,让幼儿在玩中学、在乐中学。因此,我们要正确地运用年龄上的优势,为我们的教育教学服务,这便是一种幸福。

  3、良好的工作环境让我们更幸福。良好的工作环境是教师顺利工作的前提条件,是教师心理健康的重要外部条件。特别是教师的人际关系,包括教师与孩子、教师与教师、教师与学校、教师与家长的相互关系。一个心理发展健康的教师,必须能融洽的协调好这四种人际关系。善于主动搞好和学生、同事、领导、家长的正常人际关系,消除隔阂,相互理解,缩短彼此间的心理距离。

  三、幸福宣言

  我们年轻,所以我们幸福;我们乐观,所以我们幸福;我们睿智,所以我们幸福。我们是新一带的教师新秀,我们要在平凡的岗位上幸福地工作,我们的宗旨:要做幸福的老师!

责任编辑:10
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